Über Jahrzehnte hinweg hat das öffentliche Bildungssystem in den Vereinigten Staaten es versäumt, Generationen von amerikanischen Schülern korrekt über den Kommunismus zu unterrichten. Noch schlimmer ist, dass sich eine neue Bewegung an Mittel- und Oberschulen ausbreitet, in denen gefährdete Kinder mit pro-sozialistischer Propaganda und neo-marxistischer Rhetorik indoktriniert werden.
Die Infiltration der Akademie durch sozialistische Sympathisanten reicht weit zurück. Wie gut dokumentiert ist, geht dies zurück auf den frühen 20. Jahrhundert, als eine Gruppe westeuropäischer Marxisten das Institut für Sozialforschung an der Goethe-Universität in Frankfurt, Deutschland, im Jahr 1923 gründete. Nachdem Nazi-Beamte 1933 das, was umgangssprachlich als “Die Frankfurter Schule” bekannt wurde, geschlossen hatten, fand die aufstrebende neo-marxistische Bewegung eine neue Heimat an der Columbia University in New York City und gewann rasch Einfluss an anderen Top-Universitäten in den Vereinigten Staaten.
Bekannte Ideologen der Frankfurter Schule wie Herbert Marcuse, Max Horkheimer und Erich Fromm erlangten schnell nationale Aufmerksamkeit für ihre Entwicklung der “kritischen Theorie”. Im Gegensatz zum klassischen Marxismus, der sich hauptsächlich auf die Wirtschaft (Proletariat vs. Bourgeoise) konzentrierte, wendet die kritische Theorie den marxistischen Blick von Opfer und Unterdrücker auf praktisch alle Elemente der Gesellschaft an, insbesondere auf kulturelle Institutionen wie das öffentliche Schulsystem. Letztendlich brachte die kritische Theorie eine Vielzahl neuer Bewegungen hervor, von denen einige der berüchtigtsten “kritische Rassentheorie” und, neuerdings, “kritische Queer-Theorie” sind. Während die marxistische Ideologie im mittleren 20. Jahrhundert auf Universitätscampus unter dem Banner der kritischen Theorie eine Wiedergeburt erlebte, begann sie auch bis Ende des 20. Jahrhunderts in weiterführende Schulen und Mittelschulen einzudringen.
Im Jahr 1980 wurde das Buch “A People’s History of the United States” des sozialistischen Historikers Howard Zinn veröffentlicht, das versuchte, die amerikanische Geschichte aus marxistischer Perspektive neu zu schreiben. In kurzer Zeit wurde Zinns Buch zu einem beliebten Ressourcenmittel unter Sozialkundelehrern, die es als Lehrbuch im Klassenzimmer verwendeten. Nicht lange danach schrieb Zinn “A Young People’s History of the United States”, das speziell auf Mittelschüler zugeschnitten war. Letztendlich wurde das Zinn Education Project ins Leben gerufen, das sich zum ausdrücklichen Ziel gesetzt hat, die “Lehre der Geschichte des Volkes in Mittel- und Oberschulklassen im ganzen Land zu fördern und zu unterstützen”. Heutzutage sind Zinns Bücher so weit verbreitet an öffentlichen Schulen, dass das College Board sie in seinen Fortbildungsseminaren für Lehrkräfte im Fortgeschrittenenbereich (AP) einschließt.
